HASTA PRONTO!!! LA GRANJA SIEMPRE LOS ESPERA…
Hay un momento para
todo y un tiempo para cada cosa bajo el sol… un tiempo para plantar y un tiempo
para arrancar lo plantado, un tiempo para abrazarse y un tiempo para separarse…
y por qué no, un tiempo para reencontrarse.
Porque a la Escuela
Granja, siempre queremos volver...
Así lo expresa en sus emotivas palabras la
Profesora Susana Huber:
Es imposible abstraerse al
paraíso verde que nos asalta las pupilas apenas ingresamos, alumnos
desperdigados aquí y allá, recién desayunados, intercambian voces y mates
espumosos, porque todavía son puro placer y catarsis cotidiana que se va luego
con la brisa del campo.
Aquí los chicos todavía nos
saludan: con la sonrisa, con los ojos y las manos. Y nos saludan también los
perros. Aquí todavía nos saludamos con un abrazo y un beso. Y es entonces
cuando descubrimos que todavía estamos en casa.
La Granja tiene sabor a café
recién servido, a mates anónimos o mezclados, porque a veces todo es de todos y
ya nadie sabe quién se llevó su termo o su dulce, que después aparece
custodiado por alguien que lo vio desorientado.
También compartimos el humor
picante de los recreos y reímos a carcajadas por una soncera y por estar vivos
pero también exhaustos. Y lloramos juntos y nos prestamos los hombros y los
pañuelos cuando los duelos nos acobardan, para salir otra vez enhiestos y con una
fuerza nueva a batallar.
Vivir La Escuela Granja es sentir
ganas de crecer aún más, de sumar proyectos, de apostar a la excelencia. Y esto
no hay fuerza ni destino que pueda evitarlo. Porque allá afuera, el mundo nos
espera y los espera a ellos, formados, fortalecidos como personas íntegras y
capacitadas para valerse por sí mismas.
GRACIAS A TODOS… POR FORMAR PARTE!!!
EGRESADOS 2014
“Egresar de la escuela no
es la finalización de cualquier etapa de la vida. Es un egreso que nos deja en
los umbrales de un universo muy especial, conformado por expectativas diversas,
por incertidumbres, por inquietudes, por dudas y fundamentalmente por un ideal
que deberíamos aspirar a cumplir”.
“No hay ningún sueño
imposible. Aquel que puede soñar tiene el poder de hacerlo realidad. Solo que
hay que escuchar el corazón, en él está la fuerza para cambiar la realidad en
lugar de aceptar que las cosas sigan siendo como hasta ahora. Nada nos debe
detener. Sólo nosotros podemos hacer realmente posibles nuestros sueños…”
ACTO DE CIERRE DEL CICLO LECTIVO 2014
El 4 de diciembre, en uno de los tantos y
hermosos espacios verdes que tiene nuestra Escuela, se realizó el Acto de
cierre del ciclo lectivo 2014 con la
presencia de cientos de personas entre padres, alumnos, docentes y no docentes.
La tardecita se prestó para compartir
este momento tan especial no sólo para los alumnos (ya que comienzan a
transitar sus merecidísimas vacaciones) sino para la Institución que culmina un
año más de trabajo, de proyectos, de obras alcanzadas…. Y ya comienza a
prepararse para el 2015.
En dicha oportunidad se proclamaron los
abanderados y escoltas para el ciclo lectivo 2015.
Los mismos fueron elegidos por votación
de todos los profesores y preceptores que forman parte de la Escuela, resultando
merecedores de tan distinción los alumnos:
Abanderado: IGNACIO PUZ
1° escolta: ALEJANDRO OGGIER
2° escolta: AYLEN PERETTI
Abanderado: EMILIO IMOBERDORF
1° escolta: DIEGO QUIROGA
2° escolta: FERNANDO BERTHOLT
En la actualidad, ser abanderado o
escolta de un establecimiento educativo sigue siendo un gran honor cívico. Se
espera de ellos que tengan plena conciencia del espíritu de entrega que implica
representar a sus compañeros, a la institución y a todos los ex alumnos.
En definitiva, ser abanderados o escolta
es una experiencia emotiva muy fuerte por el alto honor que significa.
Por eso, queremos felicitar a los
abanderados y escoltas de este año que finalizan, y recibir a los merecedores
de tal mérito para el próximo año.
Y recuerden… El éxito del hombre no se logra cuando alcanza
todas las metas, sino cuando se propone metas acertadas y persevera
constantemente en el camino…
En nuestra institución estamos convencidos que superar día
a día los propios límites, esforzarse en el aprender, son tareas difíciles que
merecen un especial reconocimiento…
Profesora
Erika Mendoza
VISITA GOBERNADOR Y PLANTA DE FAENA
En el
mes de mayo, La Granja recibió una visita poco habitual para la misma, el
gobernador de la Provincia de Santa Fe Antonio Bonfatti se hizo presente.
Durante
la visita el gobernador entregó un aporte no reintegrable (ANR) de 764.400
pesos a la Asociación Cooperadora de la Facultad de Ciencias Veterinarias de
Universidad Nacional del Litoral (UNL), para la construcción de una sala de
faena de especies menores en la institución educativa.
Este
logro se concreta luego de una nota, enviada
a fines de 2013, por el decano de la Facultad de Ciencias Veterinarias,
José Luis Peralta y la directora de la Escuela de Agricultura, Ganadería y
Granja, Mercedes Romenos, solicitando una ayuda económica para la construcción
de una Sala de Faena.
El
gobernador Antonio Bonfatti destacó que “este espacio –por la escuela- no sólo
es de transmisión de conocimiento sino lo que creo más importante que es de
valores, conductas y actitudes”, y resaltó la posibilidad de “poder colaborar
para que los alumnos puedan experimentar todo el ciclo de la producción y
también la última etapa que es la faena y comercialización. Que conozcan todos
los procesos de trabajo nos parece sumamente importante”, resaltó.
Por
su parte, la directora de la Escuela Granja, Prof. Mercedes Romenos remarcó que
“el aporte cubrirá gran parte de la construcción de la Sala de Faena. Ya
contamos con el equipamiento que obtuvimos a partir de una convocatoria. Se
faenarán caprinos, ovinos, conejos y pollos; es una sala para pequeños
animales, para especies menores”, resaltó.
En
cuanto a la importancia de esta obra, dijo que “es fundamental por las
condiciones de salubridad y para que los alumnos aprendan cómo se debe faenar,
con qué normativas, entre otros puntos. Esta sala completa lo que hemos estado
buscando durante mucho tiempo en función del mejoramiento de la enseñanza”,
concluyó.
Las
actividades que se desarrollen a partir de la vigencia de la Sala de Faena
posibilitarán dar cuenta de la importancia de la seguridad alimentaria; de la
enseñanza de las buenas prácticas de faena; posibilitará transferir
conocimientos a diferentes actores sociales, agregando y favoreciendo nuevas
posibilidades laborales.
Además,
permitirá la participación y el entrenamiento en actividades bromatológicas por
parte de los estudiantes de la carrera de Medicina Veterinaria de la FCV-UNL,
como de aquellos que cursan a distancia la Tecnicatura en Higiene y Seguridad
Alimentaria, muchos de los cuales provienen de diferentes localidades de la
provincia y del país.
Del acto
participaron los decanos de las Facultades de Ciencias Veterinarias, Mgter.
Humberto Occhi; de Ciencias Agrarias, Dr. Norberto Gariglio; el Ministro de la
Producción, CPN Carlos Fascendini; el senador provincial del Departamento Las
Colonias, CPN Rubén Pirola; la intendenta Municipal de Esperanza, Ana Meiners;
el presidente del Concejo Municipal, Lic. Cristian Cammisi, concejales,
autoridades universitarias y la comunidad educativa.
Video Visita del Gobernador
Video Visita del Gobernador
ENCUENTRO DE EQUIPOS DIRECTIVOS DE ESCUELAS PREUNIVERSITARIAS DE UNIVERSIDADES NACIONALES ARGENTINAS
En la ciudad de Mar del Plata los días 26 y 27 de junio del
corriente año en el Colegio Nacional Dr. Arturo U. Illia dependiente de la
Universidad Nacional de Mar del Plata se llevó a cabo el Encuentro de Equipos
Directivos de Escuelas Preuniversitarias al que asistieron como representantes
de nuestra institución Edith Fachini y Liliana Giménez.
En el encuentro se ha realizado un plenario-debate sobre temáticas propias de
los Colegios Preuniversitarios (ingreso a la docencia, ingreso de los alumnos,
nomenclador, entre otros) y dos charlas “Compromiso Social de las
Universidades: intervenciones comunitarias y formación integral en el nivel pre
– universitario” a cargo del Lic. Néstor
H. Cecchi (UNMdP) y “Construcción del Nomenclador y del Anexo Preuniversitario
del Convenio Colectivo de Trabajo de los docentes universitarios” por el Sec. Gral.
CONADU Pedro Sanllorenti.
Estas convocatorias son enriquecedoras dado que se producen intercambios de vivencias escolares
en instituciones dependientes de Universidades Nacionales con distintas
idiosincrasias en diferentes contextos. La posibilidad de socializar cada una
de las realidades nos permite conocer, crecer y seguir luchando por el
crecimiento de nuestra institución.
Directora
Ing. Agrónoma Edith Fachini
Vice
directora Profesora Liliana Giménez
XIV OLIMPÍADAS AGROTÉCNICAS 2014
Como en cada edición de la
ExpoRural Rafaela, se llevaron a cabo el 7 de agosto las Olimpíadas
Agrotécnicas, organizadas por el Departamento Agrotécnico de la Escuela de
Educación Técnica Particular Incorporada N° 2010 IDESA, de la localidad de
Ataliva.
Se presentaron siete escuelas
rurales de cuatro provincias, con un total de 78 alumnos participantes
divididos en 13 grupos. El certamen tiene la finalidad de avanzar en la
capacitación y aplicación práctica de contenidos, buscando un trabajo en equipo
integrador y evaluando conocimientos y habilidades.
Los alumnos respondieron preguntas
teórico-prácticas en equipos, desarrolladas en cinco rondas con cuestionarios
con cinco temas diferentes en el que se incluyen producción de leche,
producción de cereales y forrajes, avicultura, vivero y maquinarias.
Los chicos participantes de
nuestra escuela fueron: Nicolás Peresutti, Manuel Quiroga, Fernando Jara Braem,
Franco Holmgren, Esteban Zuber, Miltom Lovato, Joaquín Serato, Lautaro
Silvestre, Agustín Bernardi, Alejo Blanc, Francisco Cenci y Fabricio
Bevilacqua.
Divididos en dos grupos de 6
participantes lograron un muy buen desempeño, obteniendo el primer y cuarto
lugar, con lo cual se ganaron muchos premios tanto para ellos como para la
escuela.
Felicitaciones!!!
Preceptor Luis Martínez Torres
EXPOSICIÓN RURAL DE SAN CARLOS CENTRO
Del 12 al 14 de setiembre se llevó
a cabo la 58º Exposición de Industria, Comercio, Ganadería y Granja en la
Sociedad Rural de San Carlos.
La Escuela de Agricultura, Ganadería y Granja ha sido invitada para participar de la misma haciéndose presente con un stand atendido por alumnos y docentes promocionando la oferta académica como así también los procesos agropecuarios que complementan la formación de nuestros alumnos.
Debemos
destacar que nuestra escuela no sólo forma para el ámbito laboral sino también
para la inserción en el ámbito universitario en carreras afines o no a nuestra
terminalidad de Técnico en Producción Agropecuaria.
Hacemos
propicia la oportunidad desde el equipo de gestión para agradecerles a los docentes
y a los alumnos que nos acompañaron en este evento.
Equipo de Gestión
CENTRO DE ESTUDIANTES DE LA EAGG
El
centro de estudiantes de la Escuela de Agricultura, Ganadería y Granja,
dirigido con su Presidente Nicolás Olivera Olivieri y su Vicepresidente Matías
López, junto a su equipo de
Colaboradores (Marcos Miguez, Ulises Fossa, Lucas Licinio, Mario Farioli,
Selene Torres, Matías Bertona, Nicolás López, Brenda Gorosito, Santiago
Bianchi, Milena Teves, Alejandro Oggier, Juan Manuel Lanzo, Luciana Mascotto,
Fernando Marinoni, Isaías Martinez, Franco Holgrem) han organizado el festejo
del día de la primavera y del estudiante.
Para
homenajear a sus compañeros realizaron una jornada recreativa en donde pudieron
disfrutar de juegos, torneos de fútbol masculino, vóley femenino y como regalo
de la tarde la asociación Cooperadora les sirvió una merienda diferente para
luego dar inicio a la segunda parte del evento y dar cierre a la misma con una
peña.
2° JORNADAS DE ESCUELAS AGROTÉCNICAS Y EL INTA
Nuevamente
este año asistimos a la 2° Jornadas de Escuelas Agrotécnicas y el
INTA en la estación experimental que éste posee, sobre la ruta 34, en inmediaciones de la ciudad de Rafaela.
A la
misma concurrieron alumnos de 5 año acompañados por docentes técnicos de
nuestra institución, desarrollándose
visitas guiadas a distintos sectores productivos experimentales, en los
cuales y gracias a las exposiciones del personal técnico del INTA, se pudieron transmitir a trabajos que éstos realizan tanto en la fas
experimental o productiva en el área agrícola y tambo. También
se recibieron recomendaciones
sobre buenas prácticas agrícolas y uso eficiente de efluentes de tambos
minimizando el impacto ambiental.
Luego
de estas recorridas se asistió a una charla en el SUM de dicha institución en la
cual se presentó los cursos a distancia y online que se pueden realizar a
través de su plataforma como también una disertación a cargo de personal del
INTA que contaron sus experiencias sobre el accionar de los mismos en la
comunidad rural de hace tiempo y la actual.
Posteriormente
se compartió un almuerzo a la canasta en el cual se pudo confraternizar con
docentes y alumnos de otras escuelas agrotécnicas y se realizaron actividades
de recreación, lo cual produjo un ambiente de camaradería entre los
participantes.
Regente Norberto Schnell
LA ESCUELA GRANJA PRESENTE EN LAS JEMU
En la
ciudad de San Luis durante los días 2, 3
y 4 de octubre, la Escuela Normal Juan Pascual Pringles (UNSL) ha sido sede de
las Jornadas de Enseñanza Inicial, Primaria y Media Universitaria siendo el eje
de las mismas “Educación, Derecho, y
Deber”.
En
dicha jornada se dieron cita muchos
establecimientos educativos dependientes de Universidades Nacionales de diferentes provincias para participar con
sus docentes en exposiciones de distintas temáticas como: experiencias educativas
disciplinares y referentes a las áreas; experiencias en gestión institucional;
extensión desde y hacia las instituciones educativas de enseñanza inicial,
primaria y media universitarias e investigación educativa.
Nuestra
institución estuvo representada en esta oportunidad por dos Maestros de Enseñanza
Práctica: Fernando Morando y Dante Baroni quienes disertaron sobre “Experiencias
de formación innovadoras en las áreas de prácticas de Huerta e Industria Láctea”.
Paralelo
al desarrollo de las mismas se llevó a cabo la reunión de Equipos Directivos en
donde se abordaron temáticas variadas inherentes a los distintos ciclos de
escolaridad en las escuelas preuniversitarias, siendo algunas de ellas la
articulación entre niveles, el ingreso al primer año de la secundaria, inclusión,
carrera docente.
En el
cierre de las jornadas se ha definido como próxima sede para el año 2015 la
ciudad Catamarca, donde seguramente nuestra Institución estará presente.
Directora
Ing. Agrónoma Edith Fachini
Vice
directora Profesora Liliana Giménez
CAPACITACIÓN PARA ALUMNOS DE 6° AÑO
BUENAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS
Se
realizó con un grupo de alumnos de sexto año la capacitación en “Buenas
Prácticas Agrícolas” dictadas por docentes de la Facultad de Ciencias Agrarias
de la Ciudad de Esperanza.
Las mismas
consistieron en desarrollar tanto aspectos teóricos como prácticos en la
producción de cereales y oleaginosas,
desde el momento de su implantación hasta el momento de su cosecha,
tratando de minimizar los impactos que dichas prácticas pueden ocasionar
al medio ambiente.
Es
por ello que nuestros alumnos concurrieron una vez por mes a dicha casa de
estudio y en compañía de docentes del área agrícola (Ingenieros Mario Herman y
Horacio Imvinkelried), finalizaron la capacitación en el mes de noviembre.
Regente Ing. Agrónomo Norberto
Schnell
FORESTAR UNA ALTERNATIVA RENTABLE Y
SUSTENTABLE
En el
marco de Proyectos de Extensión de Interés Social (UNL): Promoción de bordos
urbanos rurales y cortinas de protección en sistemas agropecuarios” y
“Propagación clonal de especies forestales de interés ambiental económico y
social a través de la técnica de miniestacas”,
alumnos de 6 año han asistido a la capacitación “Forestar una
alternativa rentable y sustentable”,
dictada el 11 de noviembre de 2014 en la Facultad de Ciencias Agrarias.
La misma estuvo a cargo de los
siguientes disertantes: Jonisella Araujo, Daniel Temporelli, Adrián Bender y
Alejandra Lutz, todos Ingenieros
Agrónomos y docentes de la cátedra de Dasonomía de dicha casa de estudios.
Regente Ing. Agrónomo Norberto
Schnell
CALIDAD NUTRICIONAL DE LOS MENÚS DE LA ESCUELA DE AGRICULTURA, GANADERÍA Y GRANJA Y ESTADO NUTRICIONAL DE LOS ALUMNOS
Durante el mes de noviembre, he llevado a cabo en la EAGyG
el trabajo de campo del proyecto de investigación correspondiente a la carrera
Licenciatura en Nutrición de la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas de
la Universidad Nacional del Litoral.
Esta investigación tiene como objetivo describir la
alimentación brindada por el comedor de la institución, y realizar la valoración
del estado nutricional de los alumnos residentes de la misma. Para lograr este
objetivo es necesario determinar las medidas antropométricas de los alumnos, las
cuales fueron tomar el peso, talla y circunferencia de cintura de los mismos. Además,
sobre la base de los datos obtenidos en el comedor, se evaluará la adecuación
del aporte de energía y macronutrientes de la alimentación ofrecida, en
relación a las recomendaciones de ingesta para los adolescentes.
La edad escolar es un período de intenso desarrollo, por
ende, el aporte de nutrientes en cantidad y calidad representa un factor fundamental
para un óptimo crecimiento. En esta edad se incrementan las necesidades
energéticas y las de macro y micronutrientes, tales como proteínas, lípidos,
hidratos de carbono, minerales y
vitaminas. Cuando la ingesta de dichos nutrientes no es la adecuada, existe la
posibilidad de que puedan producirse deficiencias nutricionales.
Los comedores escolares desempeñan una función nutricional y
educativa muy importante ya que deben contemplar, dentro del desarrollo de sus
actividades, la protección y promoción de
la salud, cubriendo las necesidades
energéticas y de nutrientes para
satisfacer las necesidades de todos los usuarios.
La experiencia de trabajo en la escuela fue muy
enriquecedora, tanto por la participación de los alumnos internos, que
gentilmente dispusieron de un tiempo para realizar las medidas antropométricas,
como del personal de cocina que colaboró aportando toda la información
requerida en cuanto a ingredientes y forma de preparación de los distintos
menús brindados.
Me llevo un hermoso recuerdo de todas las personas que
conocí en las dos semanas en las que realicé mi trabajo y con las que compartimos
gratos momentos de charlas y mate, ellos son el personal directivo, preceptores
y docentes.
Agradezco a los padres, quienes desde su lugar, colaboraron a
que el desarrollo de este trabajo sea posible.
Muchas gracias a todos!!
SEMINARIO EXTRACURRICULAR: "PROBLEMATIZACIÓN DE LA LECTURA DE TEXTOS ACADÉMICOS"
El presente artículo da cuenta de una
experiencia didáctica llevada a cabo, en la Escuela de Agricultura, Ganadería y
Granja, con los alumnos de Sexto Año, Ambas Divisiones, en el marco de una
serie de seminarios extracurriculares de lectura y escritura de textos
académicos, que se han implementado en esta Institución, desde el año dos mil
trece, a partir de una iniciativa del Área Lengua como una forma de
articulación entre el último año de la escuela secundaria y el ingreso a la
universidad.
Durante el presente año académico, se incorporó
a este proyecto la cátedra de Ganadería, a cargo de dos médicos veterinarios;
uno de ellos también docente universitario, quien en función de las
dificultades que observó tanto en los alumnos de Sexto Año como en los
ingresantes a la Facultad de Ciencias Veterinarias, en lo que respecta a la
falta de estrategias intelectuales para el abordaje de textos disciplinares,
propuso la realización de una encuesta cuya finalidad era relevar cuáles son
las carencias habituales de los estudiantes vinculadas con el pensamiento
estratégico, las técnicas de estudio, el reconocimiento de secuencias
textuales, la diferenciación en explicar, demostrar y argumentar, la oscilación
entre los polos explicativos y argumentativos, la distinción entre resumir y
sintetizar, el valor de los componentes paratextuales, los tipos de memoria, la
relación texto – contexto, la reflexión metacognitiva, entre otras.
En función de los resultados obtenidos, se
programaron encuentros de trabajo con dichos alumnos, con la finalidad de llevar a cabo un abordaje
interdisciplinario de un texto de Jorge Carrillo (INTA), relacionado con el
manejo de un rodeo de cría, a partir de la problematización de la lectura de
este tipo de textos episteme cuya
circulación es habitual en las aulas de nivel superior. Para ello, se les
propuso a los alumnos una serie trabajos en comisión, la realización de
plenarios para socializar las producciones entre pares, surgidas a partir del
planteo de la lectura como un caso de resolución de problemas cuyo fin es
construir sentido; la resistencia y las pistas que el propio texto ofrece a sus
lectores; la elección de las estrategias más rentables para la resolución de
problemas; el reconocimiento del carácter dialógico de todo texto; la
identificación de la superestructura propia de un texto expositivo –
explicativo; los recursos de la explicación y de la argumentación y,
finalmente, se les sugirió un juego de roles, según el cual los alumnos se
convirtieron en “docentes” que les explicaron didácticamente a sus “alumnos” lo
relacionado con la producción ganadera.
Esta actividad se vio coronada con la
presentación de una ponencia referida a esta experiencia, en el IV Encuentro Nacional de Articulación entre
Universidades y Sistemas Educativos: políticas interinstitucionales y sujetos
de enseñanza en la articulación de niveles, organizado por la Universidad
Nacional del Litoral, en noviembre del presente año. El intercambio de ideas
que se produjo inmediatamente después de la exposición ha sido rico y permitió
validar públicamente, con docentes universitarios de todo el país, la
experiencia didáctica realizada puertas adentro de nuestra Institución.
Prof. María
Susana Huber
Mg. José Luis
Lodigiani
Méd. Vet.
Nazareno Rocco
Méd. Vet. María
Eugenia Ruiz
GABINETE DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
Todas las personas, y en este sentido,
también los alumnos en nuestra escuela, tienen situaciones de vida
o conflictos individuales que en mayor o menor medida afectan su
cotidianidad. Para el Gabinete de Orientación Psicológica es importante destacar,
que no son los problemas los que definen la vida de una persona, sino los
recursos que puede movilizar para resolverlos; sólo hay que saber encontrarlos
y desarrollarlos.
En este 2014, una vez más los alumnos del 1er.
año han transitado, en su relación con el Gabinete de
Orientación Psicológica, por entrevistas de orientación,
individuales y grupales y diferentes actividades como charlas,
dinámicas, prácticas, que les han permitido poner en juego sus capacidades y
recursos en la “adaptación e integración” a la escuela, sus compañeros y
las tareas que en ella se realizan.
Felicidades a los alumnos del 1er año,
pues han demostrado, que han podido hacer frente a los problemas y
desenvolver un clima de relaciones armonioso, en clases y fuera de
ella, amistades honestas, claras, alegres, afectivas y colaboradoras.
Desde aquí un
saludo para todos.
Psicóloga María Roll
IMPACTO DEL INET EN LA ESCUELA
Este establecimiento agro-técnico forma parte
del proceso de transformación que se produce en el país, que requiere de un
modelo de producción flexible y dentro de una estrategia de mejora continua,
donde el alumno debe ser capaz de incorporar y aportar, cada vez más, sus
conocimientos al proceso de producción agropecuaria y participar en el análisis
y solución de los problemas que obstaculizan el aumento de la calidad y la
productividad dentro de una empresa. Esta transformación implica valorar el
trabajo humano, pues el nuevo estándar de trabajo ya no se basa en actividades
repetitivas y monótonas, sino en el trabajo intelectual y creativo de los
individuos, así como en la innovación y el aprendizaje permanente
La Escuela Granja dependiente de las Facultades de Ciencias
Agrarias y Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del Litoral valoriza el trabajo intelectual y concreto,
como medio para lograr aprendizajes significativos, desarrollando en los alumnos las competencias específicas
para la producción agropecuaria, con una base de formación general y
esencialmente como persona y ciudadanos comprometidos con el medio.
Asimismo
prioriza la formación integral del alumno a través de actividades
programáticas en las cuales docentes y alumnos comparten experiencias y
vivencias que contribuyen a su crecimiento personal y social.
Los aportes realizados por el INET han permitido
acceder a una amplia gama de recursos, sobre todo tecnológicos, facilitando la
igualdad de oportunidades y beneficiando a nuestra escuela que se encuentra
emplazada en una zona rica para la explotación agropecuaria, la cual necesita
formar técnicos idóneos que puedan aplicar los conocimientos adquiridos de tal
manera que puedan sentar las bases del crecimiento continuo de la región y sus
productos. Pero, que al mismo tiempo, facilite el proceso participativo,
inclusivo y dinámico del alumno al medio en el que se desarrolla, fortaleciendo
la confianza social, estimulando la responsabilidad ciudadana y el
involucramiento de la sociedad.
La
Escuela Granja, ocupa un lugar muy particular dentro de la actividad educativa
de la zona y la provincia. Es un
establecimiento enclavado en una zona fundamentalmente agropecuaria y que
cumple, como lo indican sus preceptos básicos, con el propósito de desarrollar
un centro de estudios de agricultura y ganadería en la medida y nivel que la
región lo requiere.
La
institución es referente dentro de los establecimientos integrales que
posibilitan la formación de jóvenes en campos específicos del quehacer técnico
y una fuente de trabajo especializado para la inclusión dentro del sector. Sin
dudas, la práctica de los diversos talleres didácticos productivos es uno de
los puntales fundamentales de la escuela y marca la diferencia con otros
establecimientos secundarios de la zona.
Gracias
a la identidad de nuestra escuela y el aporte realizado por el Instituto
Nacional de Educación Tecnológica se ha logrado en estos últimos cuatro años
proyectar y organizar sistemas productivos, ampliar y mejorar las actividades
de las secciones didáctico-productivas, incorporar tecnología y equipamientos
que faciliten el análisis de los suelos, la materia prima, la industrialización
de la leche y las frutas y hortalizas obtenidas en el campo del
establecimiento.
El programa Planes de Mejoras promovido por INET permite
optimizar sustancialmente la oferta académica de nuestro establecimiento
educativo promoviendo egresados con una formación integral, preparados para el
ambiente laboral como para la inserción en el ámbito universitario.
Los equipos ponen en contacto diferentes áreas
de nuestras asignaturas, dado que la puesta en acción de los equipos y su uso
compartido ayudan al intercambio de información y al mutuo aporte entre las
áreas, generando una relación interesante, sinérgica y constructiva para
diferentes ramas del conocimiento.
En lo que compete al alumnado, son ellos los
principales beneficiados puesto que el uso y familiarización con el
equipamiento adquirido los pone en contacto directo con tecnología de uso común
en muchas industrias, dando así un desarrollo práctico potencialmente necesario
para un mejor desempeño en futuros puesto de trabajo.
Mediante la educación y con el acompañamiento
que nos brindan las familias, podremos lograr el objetivo principal que es esencialmente
formar buenas personas y con valores humanos sensibles, constituidas
integralmente y capacitadas para desempeñarse exitosamente estimulando la
responsabilidad y el compromiso con la
sociedad.
Igualar oportunidades… en función de la mejora permanente
de la calidad de la educación, posibilitó incluir a nuestra escuela en los planes
de mejora continua para el equipamiento, renovación y provisión de insumos para
todas las secciones didáctico productivas brindando a los alumnos todos los
derechos a una educación digna,
mejorando y fortaleciendo capacidades, conocimientos, habilidades, destrezas,
valores y actitudes relacionadas con desempeños profesionales propios del
contexto socio productivo.
Sólo es útil el conocimiento que nos hace
mejores personas…. Gracias al trabajo
realizado en conjunto con el INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION TECNICA se
multiplican los proyectos, iniciativas y nuevos desafíos.
Laura
Romenos
Elisabet
Schneider
JÓVENES PENSANDO LOS DERECHOS
Durante
el segundo trimestre del ciclo 2014, los alumnos del quinto año segunda
división, realizaron un trabajo práctico integrador de los contenidos abordados
en la asignatura “Formación Ética y
Ciudadana”.
Dicho
trabajo práctico solicitaba realizar una investigación acotada sobre alguno de
los derechos que reconoce nuestra Constitución Nacional, tratando de
identificar si durante la última década se han visto ampliados. Al mismo tiempo
se buscaba reconocer cuáles son los aspectos pendientes para que estos derechos
se puedan consolidar y seguir ampliando en nuestro país.
Fue
una experiencia muy positiva, con muy buenas producciones que arrojaron
reflexiones sumamente interesantes sobre el tema propuesto. Se presentaron en
total cinco trabajos, que estudiaron el siguiente espectro de derechos: derecho
a la educación enfocado en la aplicación del Plan Fines y desde el Programa
Conectar Igualdad, derecho al acceso a la información pública, derechos a la
seguridad social analizados a partir de
la Asignación Universal por Hijo y derecho al sufragio abordado a partir de la
Ley 26.774 del voto a los 16 años.
Uno
de los grupos desarrolló la investigación solicitada a partir de una entrevista
al Diputado Nacional del Frente Renovador Oscar Martínez. A continuación se
comparte dicha entrevista que logró el grupo conformado por los alumnos: Matías
Bertona, Selene Torres, Luciana Mascotto, Mario Farioli y Juan Manuel Lanso.
Profesor W. Hernán Ockstat
Entrevista al Diputado
Nacional Oscar Martínez
Oscar Ariel Martínez,
nació en el año 1968, en Felicia (Santa Fe). Cursó sus estudios
primarios en la Escuela San Roque de Santa Fe y su secundario en el Colegio
Nuestra Señora de Guadalupe, para recibirse de Bachiller. A los 22 años se
recibió de Abogado en la Universidad Nacional del Litoral. Con 29 años creó la
Fundación Centro. En la última
campaña electoral (2007) logró más de cincuenta mil adhesiones de votantes, y
de esa forma, el espacio de “100% Santafesino” que lidera, se convirtió en la
tercera fuerza política de la provincia
- ¿Qué importancia tiene para Usted
el derecho al acceso a la información pública?
- “Bueno, en realidad, el Estado
tiene el rol de representar los intereses de los ciudadanos, y en ese aspecto
que el desempeño de las tareas de quienes ejercen las funciones públicas puedan
hacerse de manera transparente, tiene que ver con la calidad institucional, por
lo tanto digamos, este derecho amparado constitucionalmente, debe tener una
regulación razonable que permita que el ciudadano pueda controlar los actos de
gobierno y a la vez tener acceso a la información de las decisiones de los
ámbitos públicos.
Una legislación que permita la transparencia de los actos de
gobierno, se viene discutiendo en distintos niveles, tanto a nivel local,
municipal, como a nivel nacional y provincial. En el Congreso de la Nación este
debate se está dando. Existen once proyectos
de diversas fuerzas políticas y lo que se pretende instrumentar es cómo
puede hacer un ciudadano para acceder a
la información de las áreas de gestión,
y a la vez cómo debe hacer el gobierno para que sus actos puedan ser
publicitados, puedan ser transparentes y toda la ciudadanía pueda obtener
acceso a esas decisiones.”
- ¿Cree Usted que actualmente se
está respetando este derecho?
- “No, justamente por eso, a lo
que se aspira es a regularlo y a establecer plazos para la contestación y
solicitud de información. Actualmente digamos, por ejemplo, en el gobierno
nacional existe enorme dificultad e incluso
para lograr información de gestión aun de las áreas del poder
legislativo, con más razón se le dificulta a un particular.
Nosotros como legisladores tenemos la oportunidad de hacer pedidos de
informe al gobierno que son aprobados por la cámara y aun así estos informes no
son solicitados, existen dificultades para acceder a la información de
organismos importantes desde el punto de vista constitucional como la Auditoría
General de la Nación o la Comisión Revisora de Cuentas (comisión bicameral
destinada a controlar el funcionamiento del Estado) y a estos organismos les
cuesta acceder a la información aun cuando está establecido el punto de vista
constitucional, con más razón, siendo repetitivo, le cuesta a los particulares
acceder a la información del accionar de los funcionarios públicos. Por eso, la
ley lo que establece y plantea son mecanismos para que un ciudadano pueda
solicitar esa información y, a la vez, establece plazos concretos para que la
administración pública pueda responder y obviamente también, establece limitaciones
porque existen dentro del funcionamiento del Wstado áreas sensibles e
información sensible en donde debe establecerse una limitación. Por ejemplo, en
el caso del secreto bancario o información que tenga que ver con la seguridad nacional o la parte
interior, que son datos sensibles donde el Estado no puede por una “razón de
Estado” brindarle esa información a cualquier particular.”
- ¿Qué opina de los medios que
publican información que incomoda al Estado? ¿Cree que dicen la verdad?
- “La libertad de prensa, protege
ese derecho más allá que pueda incomodar o no a los funcionarios o al gobierno.
La verdad es que en nuestro sistema los medios de comunicación tienen el rol de
controlar a través de sus micrófonos, a través de sus canales de televisión el
funcionamiento del Estado, de sus gobernantes y del ámbito político.
La corte Suprema de Justicia ha
sido de verdad muy contemplativa a la hora de proteger la libertad de prensa,
si bien no existe un derecho absoluto, le ha dado una extensión enorme para
poder garantizar la calidad institucional. Así que es como un derecho que
especialmente está protegido para garantizar una sociedad democrática y para
que aquellos que gobiernan más allá del
poder que le instituye nuestra Constitución y la representación que le dá la
ciudadanía, sepa que hay un control ciudadano que a veces es ejercido a través
de los medios de comunicación. En general, el accionar de un medio de
comunicación de un periodista sólo puede ser sancionado si existe mala fe, si
existe real malicia, sino la legislación de nuestra Constitución prefiere aun a
costa de no ser veraz la información que se suministra, proteger la libertad de
expresión por encima incluso de la tutela de los funcionarios públicos.”
- ¿Para Usted qué pasaría si no existiera
este derecho? ¿Cómo afectaría?
- ”Bueno, si no existiera el
derecho al acceso a la información muy probablemente, cercenaríamos las
libertades y especialmente afectaríamos
a la democracia. De verdad que, en un Estado democrático, las autoridades son
representantes del pueblo, pero el pueblo tiene la posibilidad de controlar el
funcionamiento de aquellos que ejercen esa representación de diversas maneras,
uno y el más conocido es a través del voto que periódicamente es un instrumento
para que la ciudadanía efectivamente pueda ratificar la confianza o revocarla,
pero también, la posibilidad de acceder a la información y a la publicidad de
los actos de gobierno y el control de esos actos de gobierno por parte de la
ciudadanía, son un instrumento de un Estado democrático.
Podríamos decir que en un régimen
totalitario, en donde se cercenan las libertades individuales en pos de imponer
un modo o un estilo de vida por parte de quienes nos gobiernan, una de las
primeras libertades que se pierden es el acceso a la información y la libertad
de prensa. Entonces empieza la teoría del relato donde todos aquellos que
piensan distinto que la opinión del Estado terminan siendo enemigos de la
legalidad y, por lo tanto, quedan excluidos de ese régimen. Existen antecedentes
históricos y actuales en el mundo y confrontan con un Estado democrático en
donde podemos convivir con las diferencias, en donde el que no opina como
nosotros no es nuestro enemigo y en donde todas las expresiones políticas y las
opiniones, son válidas para la construcción de nuestra democracia. Si hay uestá expresado esta situación, es en el ámbito del Parlamento.”
- ¿Cambió desde hace unos años hasta la actualidad el modo de ejercer el derecho al acceso a la información pública?
- ”Sí, obviamente esto va evolucionando. Uno de los temas más importantes para fortalecer e incrementar la publicidad de los actos de gobierno es la existencia de las tecnologías de la comunicaciones y la información. Recordemos que antes para que una ley fuera conocida por la ciudadanía debía ser publicada en el boletín oficial. Este era un diario de papel. Después a partir de allí venían las publicaciones en otros medios gráficos y así se iba conociendo la ley por el conjunto de la sociedad. Hoy a través de los medios, de las tecnologías de la información y comunicaciones uno puede estar al tanto de lo que sucede no solamente en el ámbito del Congreso o a partir de decisiones del poder ejecutivo promulgando leyes sino también que tomando conocimiento de los decretos que dicta el poder ejecutivo, de las resoluciones de los ministerios , de las resoluciones de las distintas secretarías, de las resoluciones de los distintos organismos de control, acceso a los informes de gestión que se realizan a través de los distintos departamentos de auditoría interna. Hasta puede tomarse conocimiento de la agenda de audiencia de los distintos funcionarios públicos y, por ejemplo, tener acceso al accionar no solamente del poder ejecutivo, también del accionar de los jueces y de los legisladores. De los jueces conociendo las resoluciones que toman a partir de sus sentencias, de los legisladores a partir de los proyectos que presentan en la cámara.”
- El derecho al acceso a la información pública, ¿Tiene algún punto débil?
- “Sí, existen debilidades. En este momento el debate que se está dando en el ámbito del Congreso, más allá de las distintas posturas que existen o de los distintos proyectos es, si esta ley sirve para transparentar los actos de gobierno o si además de eso va a permitir que el gobierno acceda a la información de las empresas privadas. Aquí hay una enorme preocupación de quienes abrazamos el sistema democrático y vemos que el gobierno está transitando por un camino riesgoso que puede desembocar en posiciones autoritarias, porque de verdad que no puede utilizarse este derecho para avanzar sobre las libertades individuales y avanzar sobre lo privado para tratar de controlar al resto de la sociedad producto de acciones autoritarias del gobierno.”
- ¿Se le podría hacer alguna reforma a este derecho?
- “Si claro, nosotros hemos suscrito una iniciativa y estamos discutiendo con las otras fuerzas políticas, siempre hay reticencias de parte del poder ejecutivo de avanzar sobre la consolidación en una norma de este derecho, pero de verdad que, es un adorno porque la transparencia y el control de la política pública permite la corrección de esas políticas.
Las políticas públicas son planificación, ejecución y control, para volver a planificar la política pública, volver a ejecutarla, volver a controlarla y mejorar el desempeño del Estado. En este aspecto nosotros creemos enormemente en la transparencia en la gestión de gobierno y creemos que ésta es una herramienta esencial, así que nosotros aspiramos a una norma que garantice este derecho y permita que sea una realidad en concreto, que fortalezca la publicidad de los actos de gobierno y a la vez que permita al conjunto de la sociedad acceder a los actos de gobierno, porque el destinatario de las políticas públicas es el ciudadano.”
Matías Bertona, Selene Torres, Luciana Mascotto, Mario Farioli
y Juan Manuel Lanso. (5to. 2da.)
y Juan Manuel Lanso. (5to. 2da.)
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